Prof. economist ANETA RADU

duminică, 27 septembrie 2009

Centrul de excelenta Colegiul "Ferdinand I" Contabilitate, sept. 2009

Metode aplicate: Brainstorming sau asaltul de idei - formularea a cât mai multor idei, ca răspuns la o situaţie enunţată, după principiul „cantitatea generează calitatea”.
Harta minţii - metodă de brainstorming neliniară care stimulează găsirea conexiunilor dintre idei.

marți, 9 iunie 2009

Temele incluse în concursul interdisciplinar, mai 2009

ELEVII DE AZI
ÎNTREPRINZÃTORII DE MÂINE
EDIŢIA A II-A

TEMA 1
IMPOZITELE ŞI TAXELE LOCALE ALE UNEI UNITĂŢI ECONOMICE

TEMA 2
IMPORANŢA ASIGURĂRILOR PENTRU AGENTUL ECONOMIC

TEMA 3
BUGETUL DE VENITURI ŞI CHELTUIELI PENTRU SĂRBĂTORIREA ZILEI DE NAŞTERE

TEMA 4
CONSTITUIREA PATRIMONIULUI UNEI UNITĂŢI CU OBIECT DE ACTIVITATE TURISM/AGRICULTURĂ/INDUSTRIE ALIMENTARĂ

TEMA 5
NECESITATEA ÎNTOCMIRII BALANŢEI DE VERIFICARE ANALITICE ŞI SINTETICE

Criterii de evaluare echipe

CRITERII DE EVALUARE a echipelor
Grupa: _______

DESIGN
Informaţia din prezentare este uşor de citit?
Tot spaţiul este folosit într-un mod corespunzător şi efectiv, în formatul cel mai potrivit?
Graficele/ tabelele/ imaginile fac atractivă prezentarea şi au legătură cu ceea ce este prezentat?
Secvenţierea informaţiilor şi secţiunilor prezentării este clară şi logică?

CONŢINUT
Conceptul/ procedeul urmărit este abordat/ explicat corect din punct de vedere ştiinţific?
Rezultatele sunt explicate folosind terminologia corespunzătoare?
Implicaţiile activităţii desfăşurate, relativ la una din întrebările unităţii, sunt precizate?

COMUNICARE
Ideile sunt comunicate eficient?
Rezultatele sunt comentate?
Ortografia şi regulile gramaticale sunt respectate?
Textul este creativ şi angajant?

Regulamentul de concurs mai 2009

CONCURS INTERDISCIPLINAR
“ELEVII DE AZI ÎNTREPRINZĂTORII DE MÂINE”

REGULAMENT DE CONCURS

1. Fiecare echipă este formată din 8 elevi astfel : 2 elevi clasa a IXa , 2 elevi clasa a Xa , 2 elevi clasa a XIa , 2 elevi clasa a XIIa
2. Echipele se formează prin tragere la sorţi

3. Echipele îşi vor stabili un lider

4. Discuţiile din cadrul echipei se vor face cu tonalitate scăzută pentru a nu deranja celelalte echipe
5. Timpul de lucru 1 oră

6. Prezentarea lucrărilor fiecărei echipe se va face in 20 minute ( câte 4 minute pt.fiecare temă )

7. Criteriile de evaluare sunt : design, conţinut, comunicare (conform listei de evaluare)

8. Modul de prezentare va fi la latitudinea fiecărei echipe
9. În timpul prezentării unei echipe va fi asigurat un climat corespunzător de fair- play
10. Nu se admit contestaţii.

joi, 12 februarie 2009

Modul Instrumente de plată

Aspecte din activitatea

de instruire practică

la modulul

INSTRUMENTE

DE PLATĂ.

luni, 12 noiembrie 2007

PORTOFOLIUL ELEVULUI

Portofoliul elevului include rezultatele relevante, obtinute prin metode si tehnici de evaluare (probe scrise, verificări orale, probe practice, autoevaluare, proiect, observarea sistematica a comportamentului, etc.) sau prin activităţi extracurriculare. Elevul are libertatea de a cuprinde în portofoliu materialele pe care le considera necesare sau care îl reprezintă cel mai bine.

Portofoliul reprezintă “cartea de vizita” a elevului, prin care profesorul poate să-i urmărească progresul – în plan cognitiv, atitudinal şi comportamental – la o anumită disciplină de-a lungul unui interval mai lung de timp ( un semestru sau un an scolar).

Reprezintă un pact între elev şi profesorul care trebuie să-l ajute pe elev să se autoevalueze.Profesorul discută cu elevul despre ce trebuie să ştie şi ce trebuie să facă acesta de-a lungul procesului de învăţare.La începutul demersului educativ se realizează un diagnostic în concordanţă cu stilul de învăţare a acestuia asupra necesităţilor elevului de învăţare pentru a stabili obiectivele şi criteriile de evaluare. Diagnosticul este facut de profesor şi este discutat cu elevul implicat în evaluare.