PORTOFOLIUL ELEVULUI

Portofoliul elevului include rezultatele relevante, obtinute prin metode si tehnici de evaluare (probe scrise, verificări orale, probe practice, autoevaluare, proiect, observarea sistematica a comportamentului, etc.) sau prin activităţi extracurriculare. Elevul are libertatea de a cuprinde în portofoliu materialele pe care le considera necesare sau care îl reprezintă cel mai bine.

Portofoliul reprezintă “cartea de vizita” a elevului, prin care profesorul poate să-i urmărească progresul – în plan cognitiv, atitudinal şi comportamental – la o anumită disciplină de-a lungul unui interval mai lung de timp ( un semestru sau un an scolar).

Reprezintă un pact între elev şi profesorul care trebuie să-l ajute pe elev să se autoevalueze.Profesorul discută cu elevul despre ce trebuie să ştie şi ce trebuie să facă acesta de-a lungul procesului de învăţare.La începutul demersului educativ se realizează un diagnostic în concordanţă cu stilul de învăţare a acestuia asupra necesităţilor elevului de învăţare pentru a stabili obiectivele şi criteriile de evaluare. Diagnosticul este facut de profesor şi este discutat cu elevul implicat în evaluare.

CURIOZITATEA ne caracterizează pe toţi la începerea anului.

Primele reacţii sunt fireşti şi însoţiţi de o parte din părinţi,
păşim pentru prima data în sala de clasă,
coordonaţi de dna dirigintă prof. ANETA RADU.

ÎNCEPUT DE AN ŞCOLAR * clasa IX D

Timizi şi cu multă curiozitate în priviri ascultăm primele informaţii despre viitorul care ne aşteaptă la Colegiul "Ion Ghica" Bacau. Noi seria 2007-2008, păşim cu multă timiditate pe culoarele liceului, dornici să aflăm cât mai multe despre ce ne aşteaptă ca BOBOCEI.